notaA cor codifica nível do Compromisso Nacional, sentido da variação ou cumprimento da meta, conforme a escala escolhida. Município sem resultado divulgado aparece em cinza.

• nível 580% ou mais291de 398

  143 a mais que em 2023, quando eram 148.

• nível 4de 70% a 79%80de 398

  71 a menos que em 2023, quando eram 151.

• nível 3de 60% a 69%21de 398

  43 a menos que em 2023, quando eram 64.

• nível 2de 50% a 59%6de 398

  23 a menos que em 2023, quando eram 29.

• nível 1abaixo de 50%0de 398

  6 a menos que em 2023, quando eram 6.

• O nível 5 é o destino de todos até 2030: 80% ou mais das crianças alfabetizadas ao fim do 2º ano.

notaOs cortes são do MEC, não desta página. O nível de cada rede é o que o INEP calculou sobre o valor exato — e não o que se obteria arredondando o percentual publicado.

notaTrês pontos mostram direção, não tendência consolidada. A régua vai de 0 a 100 para que a distância até a meta de 80% fique visível.

notaOs limites do histograma saem do menor e do maior resultado do estado, e não de cortes fixados no código — assim ele continua honesto na próxima divulgação.

nota355 redes subiram, 0 mantiveram e 42 caíram. Só as altas ganham nome aqui — a tabela completa, mais abaixo, mostra todas.

notaMediana estadual de 85,9%: metade das redes está acima, metade abaixo. O estado vai de 54,2% a 100,0%.

0,32 pp

é o que falta às redes municipais do Paraná para passar de 80% — cinco anos antes do prazo, o estado está encostado na meta.

291

redes já passaram dos 80% e cumpriram o destino de 2030 com antecedência.

107

redes ainda não chegaram lá. Cada uma tem a própria escada de metas anuais, na página dela.

notaRede que já passou de 80% mantém meta 80 em todos os anos seguintes — para ela, o eixo deixa de ser alcançar e passa a ser manter.

O que o indicador mede

O percentual de estudantes do 2º ano do Ensino Fundamental que atingem o padrão nacional de alfabetização. A prova tem 16 questões de múltipla escolha e 3 de resposta construída, incluindo uma produção de texto.

A prova é estadual; a régua é nacional

Cada estado aplica a sua própria avaliação, mas os resultados não param nela. O INEP cede itens já calibrados na escala dele — 21 na edição de 2025 — que funcionam como âncoras: por Teoria da Resposta ao Item, a proficiência de cada criança é posicionada numa escala nacional única, de média 750. Quem alcança 743 pontos conta como alfabetizado, aqui e em qualquer outro estado. Comparar unidades da Federação é o que o indicador foi desenhado para permitir (relatório técnico de 2025).

Comparar não é ranquear

A padronização, porém, é recente. Só em 2025 todos os estados passaram a incluir itens de escrita na prova, e, para comparar 2023 com 2024, o próprio INEP precisou descartar os itens de resposta construída — o uso deles variava entre as redes. As regras só viraram norma obrigatória na Instrução Normativa nº 2, de novembro de 2025. Entre municípios do Paraná a prova é literalmente a mesma e a comparação é direta; entre estados, diferença de um ou dois pontos não sustenta ordem de classificação — a compatibilização entre as avaliações estaduais ainda está avançando.

De onde vêm os números

O percentual desta página é recalculado a partir dos microdados do INEP, com média ponderada pelo peso amostral de cada aluno. Assim conferido, ele reproduz o resultado oficial em 399 dos 399 municípios do Paraná. A planilha de divulgação de 2025 arredonda tudo para inteiro — o número inteiro do INEP aparece na página sempre que ele é citado como oficial.

Participação muda como o número deve ser lido

O INEP só divulga o resultado de uma rede que avaliou 70% ou mais dos matriculados. Onde a participação é baixa, o percentual descreve quem fez a prova, não a rede inteira. Uma rede do Paraná ficou abaixo do mínimo em 2025 e aparece sem número, com a participação dela explicando o motivo.

Não existe página por escola

Os microdados trazem uma máscara do código da escola, não o código real, e não trazem nome nenhum. A máscara ainda muda a cada edição: dos 1.560 códigos presentes em 2024 e 2025, apenas 2 estão no mesmo município. Por isso existe o retrato do conjunto de escolas de uma rede, e não a trajetória de uma escola.

A série é curta

O Compromisso Nacional começou em 2023. São três edições, não vinte anos como no IDEB. Três pontos mostram direção, não tendência consolidada.

As metas terminam em 2030

Cada rede tem metas pactuadas de 2024 a 2030, com destino em 80% de crianças alfabetizadas. Rede que já passou de 80% tem meta 80 em todos os anos — para ela, o eixo deixa de ser alcançar e passa a ser manter.

Fontes

Tudo nesta página sai de arquivo público do INEP. Os dados populacionais e os contornos do mapa vêm do cadastro de municípios da UNDIME-PR.

• Resultados e microdados do Indicador Criança Alfabetizada — INEP — planilhas de resultados e metas por município e por unidade da Federação, e os microdados de aluno das edições de 2023, 2024 e 2025.
• Avaliação da Alfabetização — INEP — fixa o ponto de corte de 743 pontos na escala do Saeb e institui o Grupo de Trabalho em Comparabilidade entre Avaliações da Educação Básica.
• Relatório da Avaliação da Alfabetização 2025 — desenho do teste e análise dos itens — escala do INEP (750, 50), corte em 743 pontos, os 21 itens âncora da equalização de 2025 e a padronização nas 27 unidades da Federação.
• Relatório Técnico — curvas de informação das avaliações estaduais, edições 2023 e 2024 — restringe a comparação entre estados aos itens de múltipla escolha, porque o uso de itens de resposta construída variava entre as redes.
• Orientações Técnicas 2023–2024 — INEP — matriz de referência do Saeb do 2º ano e o conjunto de itens comuns calibrados cedidos aos sistemas estaduais.
• Instrução Normativa nº 2, de 26 de novembro de 2025 — diretrizes obrigatórias de matriz, montagem dos cadernos, aplicação e equalização, alinhando os sistemas estaduais ao Saeb.
• Análise do Indicador Criança Alfabetizada — Todos Pela Educação — registra que a compatibilização entre as avaliações estaduais ainda precisa avançar, e pede cautela com rankings entre entes.